Cách làm bài tốt nhất để triển khai một bài văn ?

Nắm ý chính, viết chính xác

Nhiều bạn khi viết văn thì suy nghĩ rằng càng viết dài thì... càng cao điểm. Số khác còn truyền tai nhau chuyện... thầy cô nhìn chữ cho điểm. Thế nhưng những thông tin ấy chỉ đúng được 20% thôi. Nghĩa là đôi khi, thầy cô thấy thương tình nên cho thêm nửa điểm cho công viết. Còn lại, hầu hết, các thầy cô đều chấm ý và chấm cách viết là chính. Thế nên, việc viết văn dài dòng sẽ khiến điểm số bạn không cao.

Không ít bạn viết văn không hề dài nhưng quan trọng là nó đủ những ý cần nêu. Câu văn xúc tích, ngắn gọn sẽ chiếm được cảm tình của người đọc. Ngược lại, viết lặp đi lặp lại các ý, câu văn dài lê thê sẽ khiến người đọc khó chịu. Nhất là những đoạn mở đầu, hay phần kết bài, các bạn đừng dại mà kéo ý. Bởi giáo viên thường đọc phần mở và phần kết rất kĩ. Nếu bạn viết ý trùng lặp, dài dòng ngay từ đầu, có thể khiến giáo viên “ngán” và đánh giá không mấy cao.

Kiểm soát lỗi chính tả và những lỗi câu

Phóng tay viết, nhưng ít teen nào dành thời gian để mình “rà soát” lỗi chính tả và những lỗi câu. Đó là lí do vì sao nhiều bài văn dài ngoằn nghèo mà vẫn ít điểm. Hay cái nhận xét: “Diễn đạt lủng củng” mà thầy cô hay phê cũng bắt nguồn từ lỗi này. Nguyên nhân là thông thường khi viết, các teen đều “phóng” ngôn từ theo suy nghĩ. Câu thường bị thiếu chủ ngữ, vị ngữ và các lỗi lặp từ. Thêm vào đó là những con số... quen tay viết tắt. Tất cả những lỗi này gộp vào, có thể kiến teen mất điểm như chơi.

Nguyên nhân của việc các teen sai lỗi chính tả và những lỗi câu nhiều như mưa trong bài văn, thường là do cách phát âm sai. Số khác do bị nhầm lẫn giữa văn nói và văn viết. Để rà soát những lỗi này, bạn cần đọc thật kĩ từng câu, bởi việc đọc lướt thì theo thói quen, bạn vẫn sẽ để sót những lỗi chính tả, lỗi câu không đáng có.

Tham khảo văn mẫu và vở trên lớp

Nếu bạn từng nghĩ rằng chỉ có học sinh kém môn văn mới tham khảo văn mẫu thì hoàn toàn sau lầm rồi đấy nhé. Chúng tớ đã thâm nhập vào nhiều lớp chuyên Văn, và được biết, bí quyết của hầu hết các bạn học Văn tốt là đọc và học theo văn phong từ những cuốn sách hay, đặc biệt là thường xuyên tham khảo văn mẫu.

Tất nhiên, bạn chỉ nên đọc và lựa chọn những ý hay, những câu văn xuất sắc để ghi nhớ và... biến thành văn của mình. Nếu bạn lạm dụng nó hay thường xuyên vừa đọc chép thì nó càng làm tình hình xấu đi. Một thói quen không tốt của nhiều bạn khi đọc văn mẫu là vừa mở ra, vừa đọc vừa làm. Thế nên lâu lâu “bí quá” chép luôn vào vở. Nhưng cách tốt nhất, là các bạn nên tham khảo xong đóng lại, và tự viết theo cách của mình. Một thời gian dài, nó sẽ cải thiện đáng kể khả năng viết văn của bạn đấy!

Và những bí quyết nhỏ nhỏ...

Mách bạn thêm một vài bí kíp nhỏ nhỏ nữa là hãy làm phần mở bài, kết bài và mở đầu thân bài thật hay. Bởi những phần đó tác động trực tiếp vào cảm nghĩ của người đọc và gây ấn tượng nhiều nhất. Thêm nữa là để nâng cao “khả năng” làm văn của mình, tốt nhất bạn nên học thuộc bài học thầy cô cho ghi trong môn văn học rồi lấy nó làm nền tảng để viết chăm chút. Như thế, nếu bạn diễn đạt chưa khéo thì bạn vẫn có điểm “ý đúng” nữa đấy.

Cuối cùng, bạn có thể học mua thêm một cuốn sách thơ, những bài văn thuộc thể loại kháng chiến hay thơ tình, bạn hãy mượn thơ của các tác gia nổi tiếng để mở bài và kết. Như vậy sẽ tạo nhiều ấn tượng và khiến người đọc cảm giác rằng kiến thức văn chương của bạn cũng khá... “uyên bác”.

(ST)

Theo đó, mỗi đề thi đều có hai phần: phần chung (bao gồm một câu hỏi yêu cầu tái hiện kiến thức và một câu yêu cầu HS viết bài văn nghị luận xã hội ngắn); phần riêng (yêu cầu viết bài văn nghị luận văn học). Kỳ thi tốt nghiệp THPT tập trung vào các đơn vị kiến thức cơ bản của chương trình lớp 12, kỳ thi ĐH-CĐ sẽ bao gồm cả một phần chương trình lớp 11 (không có văn học nước ngoài). Thời gian quy định làm bài với kỳ thi tốt nghiệp THPT là 150 phút, với ĐH-CĐ là 180 phút.

Ở phần chung: HS cần chú ý các phần kiến thức giao nhau của hai chương trình (Cơ bản - Nâng cao). Đối với câu hỏi yêu cầu tái hiện kiến thức, phải nắm chắc những kiến thức khái quát về giai đoạn, tác gia văn học cũng như những kiến thức cụ thể trong những bài học về tác phẩm văn học Việt Nam (hoàn cảnh sáng tác, giá trị nội dung và nghệ thuật của tác phẩm hoặc đoạn trích...).

Riêng phần kiến thức về ba tác giả, tác phẩm văn học nước ngoài ở kỳ thi tốt nghiệp THPT, HS cần nắm được những nét chính về tiểu sử, sự nghiệp sáng tác và những kiến thức về tác phẩm (tóm tắt tác phẩm, đoạn trích, giá trị nội dung - nghệ thuật, các chi tiết tiêu biểu...). Câu trả lời tái hiện kiến thức cần được trình bày ngắn gọn, rõ ràng, có thể gạch đầu dòng chứ không nhất thiết phải trình bày thành một đoạn văn. Đối với câu yêu cầu HS viết bài văn nghị luận xã hội ngắn, cần chú ý dung lượng (400 từ với tốt nghiệp THPT, 600 từ với kỳ thi ĐH-CĐ). Thực tế cho thấy, nhiều HS còn khá lúng túng đối với dạng đề này. Các em cần xác định ngay từ đầu những bước (thao tác) cơ bản của dạng đề nghị luận xã hội về hiện tượng đời sống hoặc tư tưởng đạo lý. Đầu tiên cần làm rõ vấn đề nghị luận (qua giải thích, phân tích, chứng minh) rồi mới bàn luận (khẳng định ý kiến, bàn luận mở rộng, liên hệ thực tế...). Dẫn chứng thực tế cho dạng đề này là cần thiết nhưng không nên lạm dụng, tránh tình trạng dài dòng, lan man.

Ở phần riêng: HS chú ý các dạng đề nghị luận văn học (về tác phẩm - đoạn trích thơ, văn xuôi; nghị luận về một ý kiến bàn về văn học). Cần thể hiện trong bài làm những hiểu biết khái quát về tác giả, tác phẩm (nên để ở phần đầu của bài viết) cũng như đánh giá, nhận xét, nâng cao vấn đề (nên để ở cuối bài viết). Trước khi bắt tay vào làm bài văn, nhất thiết phải lập dàn ý đại cương đề hình dung hệ thống lập luận (luận điểm, luận cứ, trình tự sắp xếp các ý...). Để đáp ứng được yêu cầu của đề thi ĐH-CĐ, khi làm bài, cần vận dụng kiến thức văn học sử, lý luận văn học vì đây là kiến thức công cụ giúp các em kiến giải, vận dụng... khi đứng trước một hiện tượng văn học.