| Nội dung tóm tắt |
Từ năm học 2005 – 2006, tất cả các lớp ở cấp THCS đều học tập lịch sử theo chương trình và sách giáo khoa mới. Nội dung chương trình và sách giáo khoa hiện nay có nhiều thay đổi so với trước, đòi hỏi giáo viên phải đổi mới phương pháp dạy học, trong đó có việc kiểm tra, đánh giá.
Để đổi mới việc kiểm tra, đánh giá trong dạy học lịch sử ở trường phổ thông nói chung, THCS nói riêng, phải đối mới toàn diện về quan niệm, nội dung và hình thức, phương pháp. Trong phương pháp đánh giá, việc kết hợp chặt chữ giữa câu hỏi trắc nghiệm khác quan với tự luận là cần thiết. Bởi vì, trong học tập lịch sử trên cơ sở tìm hiểu sự kiện, hiện tượng học sinh phải biết giải thích, đánh giá chung. Kết hợp với các câu hỏi tự luận và trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra sẽ bảo đảm đánh giá đúng, khách quan việc “biết”, “hiểu” và vân dụng kiến thức của học sinh.
Với mong muốn giúp giáo viên và học sinh có nhiều thuân lợi trong việc kiểm tra, đánh giá và tự kiểm tra, đánh giá kết quả học tập lịch sử của mình, các tác giả đã biên soạn cuốn Hệ thống câu hỏi tự luận và trắc nghiệm lịch sử 7.
Cuốn sách bám sát theo từng bài của sách giáo khoa, gồm hai phần: câu hỏi và đáp án.
Đối với giáo viên, khi kiểm tra đánh giá trong quá trình dạy học, cần căn cứ vào hình thức, lượng thời gian để lựa chọn câu hỏi cho phù hợp. Cìn học sinh, khi học tập từng bài hoặc ôn tập các em có thể độc lập trả lời những câu hỏi trong sách để tự kiểm tra, đánh giá kiếnn thức của mình. Phần đáp án còn giúp giáo viên xây dựng các ba – rem điểm của đề kiểm tra, hi. Học sinh cũng có thể sử dụng để tự đánh giá kiến thức của bản thân. Song các em nên cố gắng độc lập, suy nghĩ trả lời câu hỏi, chỉ xem đáp án khi cần thiết, đặc biệt là sau khi đã tự trả lời. |
